top of page
Кейс № 3 Финансовая грамотность
Актуальность:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей.
Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах (бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности).
Цель: Раскрыть ребенку окружающий его предметный мир как мир духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры, сформировать основы экономических компетенций и финансовую грамотность у детей старшего дошкольного возраста и подготовить к жизни в современном обществе.
Целевая аудитория: Для детей старшего дошкольного возраста
Дидактическая задача:
Научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т. д.). Формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки.
Образовательные области в соответствии с ФГОС:
"Социально-коммуникативное развитие",
"Познавательное развитие", "Речевое развитие"
Воспитательная компонента:
Воспитание нравственно-экономических качеств личности: трудолюбия, деловитости, предприимчивости, добросовестности, ответственности и самоконтроля, уверенности в себе, поиска наилучшего выхода из ситуации
Методические рекомендации
Ситуация № 1 «Какие бывают деньги и для чего они нужны?»
Задачи: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта», наличные и безналичные деньги.
У Аленки было день рождение. Ей подарили очень много разных подарков: куклы, игры, карандаши. а ещё бабушка ей подарила копилку - фарфорового поросенка с прорезью для денег. Аленка очень удивилась такому подарку ведь она не знала, что такое деньги. Тогда бабушка ей разъяснила какими бывают деньги и для чего они нужны.
- Какие бывают деньги?
- Чем отличается монета от банкноты?
- Как можно назвать монеты и банкноты, одним словом?
( Наличные деньги).
- А безналичные деньги, где у нас хранятся? (на пластиковых картах).
Ситуация № 2 «Тратим средства по назначению»
Задачи: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта», наличные и безналичные деньги.
Варя пришла на обед в школьную столовую, мама ей дала деньги на сладкий чай и булочку, но девочке хотелось совсем другого - коллу и чипсы. Варя долго размышляла как ей поступить, ведь она понимала, что чипсы и колла вредны для здоровья!
- Как вы думаете как поступит Варя?
- А как поступили бы вы в этой ситуации и почему?
«Кто не считает свои деньги, тот проявляет неуважение к своему труду»
bottom of page